Pentingnya Pembelajaran Sosial Emosional di Sekolah: Contoh Jurnal Penelitian
Pembelajaran sosial emosional merupakan bagian penting dalam pendidikan di sekolah. Hal ini dikarenakan pentingnya pembentukan karakter dan kepribadian yang baik pada setiap individu. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Elias dan Tobias (1996), pembelajaran sosial emosional dapat membantu meningkatkan keterampilan sosial, regulasi emosi, dan penyelesaian konflik bagi siswa.
Salah satu contoh jurnal penelitian yang mengungkap pentingnya pembelajaran sosial emosional di sekolah adalah penelitian yang dilakukan oleh Durlak et al. (2011). Penelitian ini menyimpulkan bahwa program pembelajaran sosial emosional di sekolah dapat memberikan banyak manfaat bagi siswa, seperti peningkatan prestasi akademik, penurunan perilaku menyimpang, dan peningkatan keterampilan interpersonal.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Jones et al. (2015) juga menunjukkan bahwa pembelajaran sosial emosional di sekolah dapat membantu mengurangi tingkat kekerasan dan intimidasi di lingkungan sekolah. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya pembelajaran sosial emosional dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman bagi semua siswa.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sosial emosional di sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan kepribadian yang baik pada setiap individu. Oleh karena itu, sebaiknya pembelajaran sosial emosional diintegrasikan dalam kurikulum sekolah sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari pendidikan.
Referensi:
1. Elias, M. J., & Tobias, S. E. (1996). Social problem solving, emotional competence, and development in children and adolescents. New York: John Wiley & Sons.
2. Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405-432.
3. Jones, S. M., Doolittle, E. J., & Jones, B. D. (2015). A school-randomized clinical trial of an integrated social-emotional learning and literacy intervention: Impacts after 1 school year. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 83(2), 328-338.
